【摘要】在新课改的要求下,高中物理教学的内容和方法发生了诸多转变。要培养高中学生的申辩式思维,教学措施需要与教学目标相结合。对学生进行申辩式思维培养主要从两个方面入手,第一个方面是认知层面,第二个方面是气质层面。整个培养过程应该在开放和互动的课堂中进行,让学生更多地进行自主思考、协同配合。申辩式思维主要由美国学者最早开始进行研究,其研究的结论大意是"在一个人的认知范围内,其能够自主对问题和事物进行分析与探索,而这种自主分析与探索的态度就是申辩式思维。在申辩式思维的认知层面,主要包括六种核心技能;而在气质层面,包含了对所研究问题秉承开放公正的态度。"因此,教师应当对申辩式思维进行研究,关注申辩式思维的内涵与特点,提出培养学生申辩式思维的策略。
【关键词】
《建筑知识》 2015-05-12
《中国医疗管理科学》 2015-05-12
《中国医疗管理科学》 2015-05-12
《中国医疗管理科学》 2015-05-12
《中国果菜》 2015-07-08
《中外医疗》 2015-07-06
《中外医疗》 2015-07-03
《重庆高教研究》 2015-06-30
010-56259535
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